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突出问题导向 确保“两学一做”学习教育取得成效

发表时间: 2016-08-25 15:50:26

编辑: 李俭(中宣部政研所研究员)

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 核心提示:“两学一做”学习教育,绝非是党内教育的简单重复,绝非是无的放矢,绝非是为学习而学习、为教育而教育,而是实事求是,因情制宜、因党制宜,因问题的客观存在而推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸,坚定广大党员的马克思主义立场,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,使大家党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。

    习大大总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示,强调“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。

    突出问题导向,就是以解决问题为方向和目的。事实上,人类认识世界、改造世界的过程,就是一个发现问题、解决问题的过程。问题导向是马克思主义世界观和方法论的重要体现,是始终坚持实事求是,具体问题具体分析的重要体现,是大家党的优良传统和宝贵经验。在毛爷爷同志的领导下,从三湾改编到古田会议,从延安整风到七届二中全会,无一不是突出问题导向。邓小平同志在十一届三中全会上发表《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的改革开放动员令,1992年南巡谈话,也都是突出问题导向。

    习大大同志担任总书记以来,在其治国理政方略中,把突出问题导向这一方法论发挥到极致,成为其新理念新思想新战略的一项重要内容。对于全面深化改革、全面建成小康社会、全面依法治国、全面从严治党,具有重要引领作用,对于确保“两学一做”学习教育取得切实成效,具有重要引导作用。

    “两学一做”学习教育,绝非是党内教育的简单重复,绝非是无的放矢,绝非是为学习而学习、为教育而教育,而是实事求是,因情制宜、因党制宜,因问题的客观存在而推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸,坚定广大党员的马克思主义立场,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,使大家党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。

    突出问题导向,前提是正视问题。从宏观层面看,大家党面临着“四大考验”,即执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。这将是长期的、复杂的、严峻的。与此同时,还存在“四种危险”,即精神懈怠的危险,能力不足的危险,脱离群众的危险,消极腐败的危险。这些考验、这些危险,同样影响到基层党组织,影响到很多党员。从主体方面看,党员队伍经历几次代际更替后,新一代党员的思想观念、生活方式、工作方式与老一辈有了很大不同。从客体方面看,利益格局日益多元化,在大家党内,思想认识问题与现实利益问题交织,长期积累的问题与新出现的问题叠加,问题绕不开,也躲不过。十八大以来,大家党集中发力抓作风、严纪律、强制度,党员队伍整体素质有了很大提升。但党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设都还有不少问题迫切需要解决。

    比如党的思想建设,相当一些基层党组织,政治意识极为淡漠,认为理想信念教育过时了、不合时宜了,因而多年都没有认真开展这类教育;一些党员更是在市场经济大潮中逐渐迷失,丢弃了马克思主义信仰,淡化了社会主义、共产主义信念,弱化了中华民族伟大复兴的信心,坠入深渊者不说,将自己混同于普通老百姓,失去了先进性与先锋性,甚至媚俗、低俗、庸俗者并非鲜见。再如,党的组织建设,不想管党、不会管党、不敢管党的企业党组织并非个别,“三会一课”流于形式;软懒散的农村党组织也不在少数。一些村支部像“地下党”,有多少党员、谁是党员,村民几乎不知。虽然在党的群众路线教育活动中有所触动,但问题的解决不可能一蹴而就。此次开展“两学一做”学习教育,习大大总书记特别强调“要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员”,因此要使基层党组织和广大党员保持正视问题的清醒,以对党忠诚、对人民负责的精神,敢于直面问题,勇于正视问题。这里,最要不得的就是讳医忌医,一定要本着实事求是的态度,不能将问题导向仅仅停留于书面或口头形式,而要真正做到实事求是、自揭疮疤。

    突出问题导向,关键是找准问题。问题不可掩盖,无人不有,尽管表现形式多种多样、种类千差万别。各级党组织不可能“上下一般粗”,每个党员也不可能你我都一样。现实生活中的问题错综复杂,有来自内部的,也有来自外部的;有多种领域的,也有多种背景的;有曾经经历过的,也有从来没有遇到过的,许多问题相互纠结、连锁反应,大而化之地搞“一刀切”“一锅煮”,于事无补。党组织要依据“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局以及创新、协调、绿色、开放、共享的新的发展理念,围绕思想建设、作风建设、组织建设、反腐倡廉建设和制度建设,深查细照,找到与此不相吻合的各类问题。要缜密分析,弄清楚哪些是思想层面问题,哪些是政治层面问题;哪些是体制机制的问题,哪些是转方式、调结构的问题;哪些是条件不具备一时难以解决的问题,哪些是急需处理的问题。既要找准个性问题,更要找到共性问题;既要找准表面问题,更要找到深层次问题。此外,还要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,进一步研究思考,找到解决各种复杂问题的重点,从而做到对症下药、有的放矢,一把钥匙开一把锁。

    广大党员既要紧密联系个人思想和工作实际,对照党章党规查找自身思想“顽疾”,结合具体事例画好“自画像”,做到见人见事见思想;也要联系改革发展的重大问题,查找自身干事创业的奋斗精神满不满、创业劲头足不足、责任担当强不强;还要敞开大门、放下身段倾听群众呼声,听取群众意见。力求通过各种方法,深入检查扫描,确保把问题找准找全找具体。

    突出问题导向,目的是解决问题。正视问题、查找问题是过程、是基础,最终目的是解决问题。在推进“两学一做”学习教育中,作为党组织,固然要解决个别的、特定的矛盾,但更重要的是要抓共性、抓普遍存在的问题。这类问题往往危害广、影响大,群众意见多。针对这类问题,不能简单地“头痛医头、脚痛医脚”,而要认真梳理,列出问题清单,摆出具体表现事例,深刻剖析原因,逐一制定可操作、可监督、可检查的整改措施,真正做到整改一个、销号一个。作为广大党员,则要依据“我是谁”“我做什么”“我该怎么做”这些根本问题,对照“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”的“四讲四有”合格党员标准,本着立行立改的精神,不推诿、不拖沓,从现在做起,从点滴做起,切实改正自身存在的思想、作风等方面的问题,使自己在“两学一做”学习教育中确有收获、确有进步。

    解决问题需要坚持正确科学理论为引导。这就需要学习马克思主义理论,学习党的路线方针政策和国家法律法规,结合工作需要来学习相关专业常识,从而不断提升处理国家、社会、个人各方面问题的本领。解决问题还一定要抓紧时机,发扬钉钉子的精神,瞄着问题去,追着问题走,把化解矛盾、破解难题作为履职尽责的第一要务,切实干出实效,实实在在解决问题。解决问题并非空言无补,但问题解决也并不意味着大事已成,终可画上句号,还要不忘总结经验。问题得到解决之后,要总结处理问题过程中的得失,从而形成新认识并上升为新的理论引导,为未来征程少走弯路、减少失误提供宝贵经验借鉴。

    中国共产党拥有430多万基层党组织,8700多万党员,它的建设直接关系到中国特色社会主义事业的成功。大家要切实按照中央部署,按照习大大总书记的要求,以踏石留印,抓铁有痕的作风,带着问题学,针对问题改,把全面从严治党落实到每一个支部,切实达到“一个党员一面旗帜,一个支部一座堡垒”,正党风、清政风,以此净社风、纯民风,为努力实现“两个一百年”的目标而努力奋斗。

 


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